4月2日，“道法课堂中教学方法有效运用的研究”———普通小学一年级道德与法治第一单元《3我不拖拉》校本教研在东部校区开课教室如期举行。
普通小学张甦校长、区道法（品社）课题组老师、一二年级道法老师10多人参与此次活动。
首先，由青年教师金晓洁老师执教一年级第二学期道德与法治第一单元《3我不拖拉》这一课。小金老师以生动的多媒体绘本故事、循循善诱的提问、层层深入的教学环节，及创新贴切的评价手段，精彩地演绎了一堂一年级学生自我反思生活中拖拉行为带来的后果并愿意改变的道法课，课堂上通过观察、讨论等活动，辨析拖拉行为带来的严重后果，让学生懂得了惜时守时的重要性，使每一位观课老师受益匪浅。
随后，课题组教师们在教研组长周蓉倩老师的带领下，围绕“道法课堂中教学方法有效运用的研究”这个主题进行了深入的校本教研。周老师首先抛砖引玉让大家来谈谈“什么是教学方法？”蔡海英老师胸有成竹地介绍了教学方法的界定和包含的内容及教学方法的选择运用，给在座的老师们开了个好头。接着周老师引导大家从以下4个议题中来展开研讨：1）这堂课中体现了哪几种有效的教学方法？2）有效的教学方法与教材内容如何有机整合？3）课堂评价如何有效落实？4）这堂课的教学方法如何有效凸显道德教育点、法治教育点？老师们一一交流，纷纷亮出不俗的见解。
小金老师即刻反思了课堂中有效的教学方法“绘本故事”和“筑巢评价手段”的运用及感悟。
汤备英老师如实地点评了小金老师本堂课中的筑巢评价手段有效、新颖、适时，课堂的教学有活力、有趣味，激发学生的兴趣。徐冲老师联系课堂罗列了7种有效教学方法：绘本故事的听读、前后2次运用生活中6幅典型的拖拉图景、自我评判拖拉行为、用手势辨析拖拉的影响、小组讨论2分钟的作用、续编故事、筑巢评价。施逸冰老师从儿童的生活、年龄心理特点、道德的认知规律和教育活动的体验、实践、感悟等角度，阐述了本堂课“有效的教学方法与教材内容有机整合”的策略。王烨老师则从评价的时机、不同的即时评价语言、运用激励的手段鼓励学生敢说乐说、有效的参与度等方面发表了观点。刘旭欣老师一针见血地找出了本堂课“道德教育点”是惜时守时，接着点评课堂中让学生自我评判拖拉的行为写下来进行反思感悟和认识，然后在老师的引导下知道拖拉的严重危害性，从而产生改变拖拉的意愿。周蓉倩老师进一步揭示了本堂课“法治教育点”是让学生养成“不拖拉”的行为习惯，课堂中小金老师通过展示拖拉鸟的惨死结局和续编故事的作业，让学生充分猜想告别拖拉所起到的作用。
然后周老师作了本次教研的总结提炼，重温了“全国课程标准”“市校评价机制”“市小学道法教学基本要求”的教学依据，感受到教师的教要基于学生的立场、寓教于乐及丰富学生体验的资源与活动，带领大家一起向 “教育改革先锋”于漪老师学习她的教育思想，提出教会学生在接受与体验文化的过程中善于对文化信息识别与取舍、评价与更新，帮助学生认真执著地从民族优秀文化和人类进步文化中吮吸养料，激励大家携手共进，自觉地提高教师教学能力与育德能力的有机统一。
最后，张甦校长给老师们作了讲话：今天的教研活动很好，既有生动的课堂，也有教研探讨，使教研言之有物，道法（品社）组是继四年级语文组教研后第一个公开教研，反应快，看到了在座每一位老师的认真投入与精心研究，在组长周老师带领下团队很出色，老中青教师搭配合理，发挥了应有的作用。蔡老师很专业，交流了很多教学方法，徐冲老师经验丰富，与一些老教师一起带了好头，小金青年教师活力四射，富有创新能力。希望以后继续努力，大家在团队的氛围中一起进步成长……
践行 创新 提升
本次普小道法（品社）教研组是在区教研推广、校推行公开教研的基础上进行的一次校本公开教研活动，扎实高效地践行和落实了思想道德有效教学的教研任务。一位哲人曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。是的，本次的教研是站在巨人的肩膀上进行的一次深入的、更新的教研，虽然有别人的示范指引，但教育教学活动永远没有复制，别人的示范会不断激励着后人不断超越和创新，启迪着后人更新的智慧！
期待着普小道法（品社）教研组在今后的实践与研究中更上一层楼！
欢迎进入上海市嘉定区普通小学网站！
