当前位置:学校动态

依托支架提炼信息,提升学生阅读品质

417日下午,普通小学开展了 “依托支架提炼信息,提升学生阅读品质——嘉定区小学英语名师工作室&三四年级教学研讨活动”。嘉定区小学英语教研员颜黎华莅临我校指导,颜黎华、顾敏敏名师工作室全体成员、兄弟学校英语教师和我校全体英语教师参加了本次活动。

首先,王卡娜老师进行了课题汇报《支架式教学在小学英语课堂教学中应用的行动研究》,剖析“支架式”教学在小学英语阅读课堂中的实践运用。在小学英语教学中,尝试实践支架式教学,根据不同年级,不同课型,搭建有效的语言支架,培养学生在阅读过程中养成良好的条理性和逻辑性,促进学生思维能力和阅读品质的提升,从而提升综合英语语言运用能力。

李依文老师执教的是小学英语牛津教材四年级第二学期第三模块第一单元Sounds的第三课时The old tortoise and the little bird,李老师在阅读教学中运用图片式支架,帮助学生构建支架,整体感知;借助支架,理解内容;依托支架,运用语言。在图片支架和关键词提炼中层层推进引导学生理解语篇,在提炼语篇框架的同时,以简洁的问题引导学生通过找出关键句并用正确的语音语调模仿故事人物对话,感受人物的心情,从多角度地阅读语篇,获取细节、交流信息,形成有效的阅读策略。

张静艳老师执教的是小学英语牛津教材三年级第二学期第模块第单元Colours的第三课时The ant and the grasshopper张老师采用了“语义式支架”根据三年级学生的认知特点及学习基础,通过语义支架的架构和呈现,生动形象地帮助学生理解故事,并引导学生运用支架描述表演故事,鼓励学有余力的学生尝试自主阅读或自编故事,达到灵活运用支架的目的。

教研员颜黎华对整个活动进行了点评,分析对比“语义式支架”和“图片式支架,对于“语义式支架,学生可以运用语义框架进行语言表达,通过词汇、语义结构的帮助引导语用输出。对于“图片式支架,学生在图片引领下,清晰梳理故事脉络。希望通过 “支架”教学策略的理论研究和实践教学引导学生掌握科学便捷的学习方法提升阅读能力。

图3_副本.jpg

Powered by 上海嘉定区普通小学 Copyright © 2017-2020
上海嘉定区普通小学 All rights reserved.
沪ICP备11021021号-4  |