健康校园指标概述

健康校园指标概述

普通小学自2004年被评为首批上海市健康促进学校之后，并没有停止推进健康促进工作的脚步，把健康促进行动作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，强化常规管理，注重条线整合，努力营造“健康校园，人人参与；健康促进，人人有责”的良好氛围，使学校成为师生乐学、善学、勤学、博学的学园；成为人人具有一双慧眼，个个具有一颗慧心，智慧和谐的心园；成为挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展，全面成长的乐园。

学校注重培养学生树立“健康第一”的观念和坚持每天体育锻炼一小时的生活理念，确保“三课两操两活动”。每天1小时阳光体育运动时间构成：35分钟的大课间、35分钟的体育课，当天没有体育课的班级组织1课时的体育活动，共计70分钟左右的体育运动时间。学校精心组织学生阳光体育大联赛，发挥各班参赛优势，做到深入发动、全员参与、整体提升。阳光体育大联赛已形成系列化，如校园运动会、趣味运动会、乒乓、足球、篮球、游泳、跳踢、橡筋操等比赛，学生的参与面达95%以上。通过多年的努力，普小学生的体质健康水平有了很大的提高。2017年学生体质抽查合格率为96.33%。

学校建立健全卫生预防体系。制定促进学生和教职员工健康相关的规章制度，并通过实践不断加以完善。如：学校健康教育制度、六病防治制度、传染病管理制度、学校晨检制度、校园安全防范制度、医教结合工作制度、学校控烟管理制度、学校控烟奖惩条例、直饮水管理制度等。在东西校区各设一名专职卫生保健教师。卫生保健室设置配备达标。学校每学期组织学生视力检查，每年一次健康体检，每两年一次龋齿普查，全面了解学生的健康状况。学校整合各种资源，开展各种活动，大力宣传卫生知识。利用晨会、板报、宣传橱窗、集体午会等途径大力宣传有关卫生知识。对高年级学生进行生理心理卫生保健知识方面的教育，正确对待青春期的身心变化。根据不同季节，开展季节性卫生知识教育，按规定上好健康教育课，做到有教材、有教案、有教学评价、有课件。

学校特别重视心理咨询室的建设。以保证心理健康教育工作科学、有序开展。2012年1月，学校创建基本功能健全、使用规则明晰、岗位职责明确的心理咨询室，今年下半年，重新装修心理辅导室。上半年，学校在三年级开设心理健康课，下半年，在五年级开设心理健康教育课。配备兼职心理教师四名。每年五月设为“心理健康月”，开展丰富多彩的活动。学校梳理校本化的心理健康教育管理及心理危机干预制度，包括《心理健康教育组长岗位职责》《心理咨询室使用规则》《特殊学生帮教制度》《心理辅导老师工作职责》《校园心理危机干预制度及处置预案》等，从根本上保障心理健康教育工作的顺利开展。