师资建设指标概述

师资建设指标概述

学校完善“全员培训”机制，助推全体教师专业发展，营造专业成长新氛围，提升全员人文素养。通过专家引领、名师带动、同伴互助、校本研修自主发展等有效形式，实施梯队式培养，夯实青年教师的“基本功”，提高普通教师的“普遍水平”，开发潜能教师的“潜在能量”，打造一支合作型、研究型的教师团队与教研组，实现教师队伍“底部宽，中间实，顶部强”的好格局，营造专业成长氛围，促进教师专业化发展。

学校根据教师专业成长规律，构建分层分类培训体系，关注不同教师群体，设立专项培训、主题培训、个性化需求培训，运用互联网方式提供便捷培训。根据教师的教学经历，学校将教师培训分为以下五个阶层：新教师的“入门”培训，历练教学基本功；青年教师的“入行”培训，锤炼教学能力；成长期教师的“入道”培训，优化教学策略；骨干教师的“入胜”培训，教学内涵特色的提炼；优秀教师的“入神”培训，形成教学思想、教学风格。

作为上海市教师专业发展校暨见习教师规范化培训基地校，学校通过制定计划，激发内驱力；搭建平台，以赛促培等形式开展浸润式培训，让见习教师的职初生涯焕发光彩。在带教方面，学校采用双导师带教和团队带教，助推见习教师快速成长。同时，在课堂教学方面，通过问题诊断、实地指导、磨课矫正等策略提高见习教师的课堂教学能力。

学校注重名师和骨干教师等领军人才的培养。目前，学校有市特级教师1人，市艺术教育工作室主持人1人，市名师基地学员4人，区名师基地主持人1人，区学科带头人1人，区骨干教师3人，区学科新星2名，校学科带头人26人。学校充分发挥这些名师的辐射作用，以项目引领，带动校内青年教师的发展。