上海市中小学德育研究协会
德育研究课题
申请书
课题名称：蒙以养正，行以养德，架构幸福童年校本化育人模式的研究
课题类别：B
课题负责人：张静艳
所在单位：上海市嘉定区普通小学
填表日期：2019年11月8日
上海市中小学德育研究协会学术委员会
2019年5月制
负责人的承诺：
我承诺对本人填写各项内容的真实性负责，遵守学术规范，坚持研究成果原创性。上海市中小学德育研究协会有权使用本表及研究最终成果的所有数据和资料。
申请人（签章）：
年 月 日
填 表 说 明
1、本表用计算机认真如实填写，相关表格可自行加长。
2、本申请书由课题负责人填报，课题负责人只能填1人。
3、填写内容应简明扼要，突出重点和关键。在申请书末页“课题负责人所在单位意见”一栏，需填写所在单位的意见并加盖公章（无单位公章，一律不予受理。）
4、本表报送一式3份（其中1份原件，2份复印件），请用A4纸印制装订后，会同电子版一起送（发）至各区德研室。
5、凡递交的申请书及附件不予退还，请自行保存。
一、数据表
课题 名称 | 蒙以养正，行以养德，架构幸福童年校本化育人模式的研究 | ||||||||||||||||||||
申请人 姓名 | 张静艳 | 性别 | 女 | 民族 | 汉 | 籍贯 | 上海 金山 | 出生日期 | 19790429 | ||||||||||||
行政 职务 | 副校长 | 专业技术职务 | 高级教师 | 研究 专长 | 家庭教育、行规教育 | ||||||||||||||||
最高 学历 | 本科 | 最后 学位 | 无 | 工作 单位 | 上海市嘉定区普通小学 | ||||||||||||||||
申请 类别 | A. 会员单位课题 B.非会员单位课题 | A | 预计完成时间 | 2021年9月20日 | |||||||||||||||||
预期成果 | A.专著B.研究报告C.论文D. 电脑软件 E. 其它 | B | 字数（单位：千字） | 4000 | |||||||||||||||||
单位 地址 | 上海市嘉定区塔城路278号 | 邮政 编码 | 201899 | ||||||||||||||||||
联系 电话 | 59534683 | ||||||||||||||||||||
手机 | 18916564329 | 传真 | 无 | 电子邮箱 | 976246883@qq.com | ||||||||||||||||
主 要
参
加
者 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 专业技术职务 | 研究 专长 | 学历 | 学位 | 工作单位 | |||||||||||||
高艳 | 女 | 37 | 一级教师 | 德育、语文教学 | 大学本科 | 无 | 嘉定区普通小学 | ||||||||||||||
张琦 | 女 | 29 | 二级教师 | 少先队、语文教学 | 大学本科 | 法学 学士 | 嘉定区普通小学 | ||||||||||||||
沈煜 | 女 | 43 | 一级教师 | 德育、语文教学 | 大学本科 | 无 | 嘉定区普通小学 | ||||||||||||||
朱慧 | 女 | 46 | 高级 教师 | 德育、语文教学 | 大学本科 | 无 | 嘉定区普通小学 | ||||||||||||||
闵叶 | 女 | 46 | 一级教师 | 德育、语文教学 | 大学本科 | 无 | 嘉定区普通小学 | ||||||||||||||
金依玲 | 女 | 30 | 二级教师 | 德育、语文教学 | 大学本科 | 无 | 嘉定区普通小学 | ||||||||||||||
注：课题组主要成员按研究实际贡献顺序填写，将作为结项证书参加人员的依据。
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二、课题立论依据
本课题立论依据 |
（含课题研究的现实背景、创新亮点、理论和实践意义） 现实背景： 普通小学创办于1901年，1991年被国家教委命名为“中国百所名校之一”，办学规模较大，现有43个教学班，1800多名学生，学校有着深厚的人文底蕴和历史积淀。 作为一所各方面高位发展的学校，格外重视整体育人模式的探究和实践，连续多年被评为“上海市行为规范示范校”。在“尚教育”办学思想的引导下，秉承“勤诚”校训，以“博爱、好学、负责、正直”为培养目标，确立了“有爱心、有责任、会学习、会交往”的行规教育总目标，以“普小誓词”为抓手关注师德垂范，切实提升师生的行为规范和文明修养。 经过多年实践，不断调整、优化和创新，在行为规范教育方面不断在探索和完善，期待形成一套全方位、多角度的网络状育人管理模式，使之更符合实际需求。 学校探索以课程实施、日常管理、活动深化、师德垂范、三个联动和多维评价等六方面的重要举措，整体架构，全面关注，通过横向共抓共管、内部各司其职，形成学校、家庭、社会共同配合的行规教育工作网络。规范和完善值日中队督导示范制度，晨诵、午读、暮省制度，教师值日护导制度，行政天天查制度，日、周、月反馈评选制度，“勤诚中队”评选制度等“六项制度”。通过三大系列活动：“童年五大礼”仪式教育、“勤诚树”志愿服务及“小拍客视角”，以规范的仪式教育和丰富的活动体验，感化和内化行规教育。 创新亮点： 关注德育校本化整体架构和区级德育重点项目幸福课程实施的全面整合，在校本化中融合区本特色，在区本特色中探寻校本化的新亮点，特别注重整体性、分层性、有效性、趣味性。 以“蒙以养正，行以养德”为德育总目标，以“有爱心、有责任、会学习、会交往”为行规教育总目标，建立行规教育的长效机制。探索“十个勤诚好习惯”活动和幸福课程“我与自己”版块的整体设计；尝试探索和创新低年级行规教育课程化系列立体架构，从教案、课件、读本、视频各方面内容的设计和实践；关注“小小拍客在行动”、“拍客视角”等自育活动，创建人文化的育人环境，发挥学生自主管理委员会的作用和辐射力。完善“童年五步曲”仪式教育，注重开笔礼、入团仪式、入队仪式、十岁生日和毕业礼等，研发校本课程，并在区域内形成一定的辐射和影响力。 理论和实践意义： 1、 打通校本德育特色和区本德育特色之间的通道，以“蒙以养正，行以养德”为主题，架构一套行之有效的幸福童年校本化育人模式。 2、 全面提升学生的行为规范，内化他们的行为习惯，丰富学生的童年体验和学习经历，。 3、 注重实效，关注童趣，研发校本课程，在区域内形成一定的辐射和影响力，发挥引领作用。
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三、课题实施方案
本课题实施方案 |
（含研究的基本构思、主要内容及进度，要突破的难点以及要形成的主要成果等） 1、基本构思 （1）组织德研部全面梳理校本德育特色项目。 （2）对照区幸福课程，进行校德育特色项目的再架构。 （3）进行德育活动的整体设计和实施。 （4）形成“蒙以养正，行以养德”幸福童年校本化育人模式 2、主要内容及进度 （1）2019年12月——2020年3月 组织德研部全面梳理校本德育特色项目，特别是行规教育和养成教育方面的活动和项目，进行整理和汇总。 （3）2020年8月——2021年5月 德育团队联合校骨干班主任团队，进行德育活动的整体设计和实施，关注细节，在过程中优化格局，精细化内容。 （4）2021年6月——2021年9月 形成“蒙以养正，行以养德”幸福童年校本化育人模式。 3、要突破的难点 如何展现“蒙以养正，行以养德”幸福童年校本化育人模式在学校德育方面的创新之处和实际成效。 4、要形成的主要成果 （1）通过区级及以上现场会，进行成果展示和推广 （2）形成研究报告和“蒙以养正，行以养德”幸福童年校本化育人模式系统操作方案和细则
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四、课题申请人主要研究成果
课题申请人近四年来的主要研究成果 |
（应注明成果名称、形式，发表刊物或出版单位及发表或出版的时间）
2017年9月，和张甦校长共同撰写的论文《多维融合，聚焦儿童发展的“成长共同体”》 在第十一届上海“为了孩子”国际论坛上交流。
2017年4月，《在德育活动中实施“雅”教育的实践与研究》在《进修与研究》上发表
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五、审核意见
课题负责人所在单位意见
公章 负责人（签章）：
年 月 日 |
区县教育局德育室（专业委员会）意见
公章 负责人（签章）： 年 月 日 |
上海市中小学德育研究协会学术委员会审批意见
公章 负责人（签章）： 年 月 日 |
附件3:
第九届上海市中小学德育课题研究区县（专业委员会）申报情况汇总表
区县名称：（单位盖章） 填表人： 联系电话： 填表日期：年 月 日
序号 | 姓 名 | 工作单位 | 职 务 | 职 称 | 课题名称 | 课题类别 | 申请类别 | 手机 | |
1 | 张静艳 | 嘉定区 普通小学 | 德育副校长 | 高级 | 蒙以养正，行以养德，架构幸福童年校本化育人模式的研究 | B | 1891656 4329 | 976246883 @qq.com | |
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(本表可复印，盖章生效。)
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