为了有针对性地达成活动目标，普通小学低年级主题式综合活动分为三领域：“我与自己”“我与社会”“我与自然”进行整体架构，从儿童生活出发选取主题，通过多领域活动提供综合的学习经历。其中，“我与自己”领域主要指向认识自己、管理自己和表达自己等活动目标；“我与社会”领域主要指向遵守规则、乐于交往和懂得关爱等活动目标；“我与自然”领域主要指向喜欢提问、敢于尝试和亲近自然等活动目标。
根据小学低年级学生这一特定阶段的身心特点和学习需要，以活动目标为导向，每个领域包含若干主题。每个主题主要指向一个或多个活动目标。
一、我与自己：认识自己、表达自己、管理自己
1、“积极心，成长ING”，低年级心灵成长课程
开学第一周，校心理辅导员用故事娓娓道来，与师生分享了“乐观的奇妙之处”，用广播对“积极心理”进行了通识宣传。一、二年级围绕“我与自我”的主题，开展心灵成长课程。
一年级主题：“我自己是什么样儿呢？”和“一周心情卡”。 同学们在寻找自己的闪光点中完成了自画像，认识了自己，表达了自己，也肯定了自己。同时，每一个孩子每一天都有不同的心情，孩子们因为心情的不同而快乐、难过......孩子们每一天的心情到底是怎么样的呢？一年级小朋友们心情卡上最多出现的词就是开心啦，还有同学把自己开心的原因写了出来：我去打球了；我去跳舞了；明天要春游......一件很小的事情都能带给学生们幸福感。也有孩子的心情卡上是哭脸，但是过了一天又马上雨过天晴了，因为烦恼已经消除了！
二年级主题： “我长大啦！”和“心情垃圾桶”。 通过一节节活泼有趣的团体辅导课，在才艺展示中获得了自信、在“自己的事情自己做”中体会了自我成长的快乐。此外，学生和家长一起合作制作出一个个形状各异、创意十足的心情“垃圾桶”。学生将自己一周内的的负面心情写下来，然后扔进心情“垃圾桶”。通过“情绪垃圾桶”活动，帮助同学们把自己心中的不良情绪释放出来，意识到自己的不良情绪以及对自己的危害，引导同学们用更科学的方式释放坏情绪，宣泄情绪，培养健康的心理。
2、开笔礼、入团礼、入队礼，“童年三步曲”仪式教育
学校德研部和大队部紧密合作，继续内化和完善“童年三步曲”仪式教育框架，以开笔礼、入团礼、入队礼等人生重要仪式，规范了仪式教育内容，研发校本实施方案及配套材料，丰富了学生的童年体验和学习经历，打造学生喜欢主题式综合活动品牌。
（1）“启智乐学”开笔礼，开启礼乐传承之旅
2018年9月26日上午，普通小学一年级新生在嘉定孔庙经历了人生第一大礼——“尚德尚品，启智乐学”开笔礼。民族舞“妙笔生花”的表演拉开了活动的序幕，全校432新生齐颂“弟子规”和“勤诚校训”。
童蒙之学，始于衣冠，先正衣冠，后明事理，学生们自正衣冠、 互正衣冠，随后师正衣冠。面向孔子像，行崇敬礼，笃志好学、锲而不舍。心怀感念，茶敬师长，感恩父母，感谢老师。朱砂启智，开启智慧，聪明好学，幸福成长。启蒙开笔，学写人字，稳稳当当、堂堂正正，张甦校长现场书写“人”字，并讲解 “人”字重要寓意：一撇一捺相互挨着，方能立稳，在人生的启蒙阶段，学会做人是极其重要的。击鼓明志，读书上进，鼓声震天，志向远大。
普小新生开笔礼作为“上海孔子文化节”的重要活动之一，始于2014年前，在礼乐传承过程中，不断完善和优化环节和内容。现场锣鼓震天，在入学准备期的最后一周，学生们在传统而庄重的仪式中，得到了了中华传统文化的润泽，将正式开启他们的“求学之旅”。
（2）入团礼、入队礼，体验仪式教育的魅力
仪式教育对于低年级学生而言是非常重要的环节，学生们在规范的仪式教育中丰富童年记忆，感受成长的力量。大队部结合小红星节和六一儿童节，举行儿童团入团礼和少先队入队礼，仪式庄严而规范，活动生动而丰富，家长们也受邀见证这些特别的时刻，学生们在快乐的体验和真挚的期待中戴上了绿领巾和红领巾，体验成长的脚步。
3、入学塑形，转型提升，低年级行规教育系列化
（1）入学掌中宝——新生入学手册
8月下旬，学校给每位一年级学生都发放了《上学啦，我是普小娃》新生入学手册，简单介绍普小的百年历史和勤诚校训，明确小学生一日行规十个方面的细则，绘本和文字巧妙结合，以一种童真、童趣的方式，提升普小新生对于小学生行为准则的认知能力，逐步培养他们认知规则、遵守规则、自我约束、自我管理的意识，养成良好的行为习惯。
（2）课程化训练——塑形转型提升
班主任老师结合上学篇、上课篇、课间休息篇、升旗篇、体育篇、校外活动篇、作业篇、在校用餐篇、卫生篇、放学篇等十个篇章的教案和PPT，在一年级第一学期，尤其是入学准备期，利用每周三下午的班会课、少先队活动课进行专题行规训练，引导学生入学塑形，转型提升，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，从心里到行为，全方位接受自己“小学生”的身份，认同自己的校园新角色，了解规则，掌握规则， 从而更好地适应全新的小学生活。
二、我与社会：遵守规则，乐于交往、懂得关爱
1、活动周里体验欢，幸福课程精彩多
“快乐活动周”深受学生们的喜爱，学校以快乐活动周为载体，借助区幸福课程项目，倾力打造精品活动课程，让学生从快乐走向幸福。周一下午开展“校园劳动显本领”活动。学校的花园、走廊、楼道等公共场所都是劳动实践岗位，大家在劳动的过程中，扮演一个角色，获得一份感受，学会一种本领，明白一个道理，争当“四好少年”。周二下午开展“实践基地长见识”活动。学生们走出校园，用眼睛去发现嘉定的历史，用双脚去追寻昔日的文明，用笔墨去留住嘉定古镇的文化，用心灵去感悟时代的变迁，用智慧去畅想美好的明天。周五下午，在档案室老师的带领下晓普小的百年历史，参观校史陈列室。
2、童年足迹，寻根疁城
2018年是嘉定建县八百周年，普小以“疁城乡情，做嘉定人”板块为切入口，打通时空限制，秉持以下三个理念，打造了《童年足迹，寻根疁城》社会实践活动精品课程。
充分利用地域优势，开发乡土资源。普通小学地处嘉定中心城区，有着得天独厚的乡土文化资源，周边有嘉定孔庙、竹刻馆等六大校外实践场馆。这些资源有嘉定的名人（顾维钧、陆俨少）、有嘉定的古建筑（孔庙、法华塔）、有嘉定的文化（竹文化、科举文化）……一座座古塔古庙本身就是沉甸甸的文化遗产，它可以引导学生感悟，使其体会到民族精神的表现力；学校周边的一处处名人名宅催人奋进，发人深省；一条条文化长廊就是文化知识的海洋。
广泛寻求家长支持，开发社会资源。一年级新生在进入普小学习时，家长会如实填写自己的兴趣、特长、工作专业等资源情况，通过班主任的进一步挖掘，学校建立了“家长教育资源库”。这样，韩天衡美术馆、汽车博物馆、伟翔环保等专业场所就都有机会向普小学子开放，达到家长参与实践课程开发，实践资源共享的效果。
充分整合各方资源，形成课程“资源群”。为了使 《童年足迹，寻根疁城》 课程资源更为系统化，学校多次组织课程教师、家长辅导团代表、基地负责人实地考察，深入研究。我们根据这些场馆的特点，并对可用的地方区域资源进行了梳理，形成了“树榜样立志向 访嘉定名人”、“赏建筑会审美 寻嘉定古迹”、“通古今知仁礼 探嘉定文化”、“传精髓抒情怀 讲嘉定历史”四大课程“资源群。”
3、“互为天使”，用心守护，探求良性人际关系
利用五月“心理活动月”，在低年级开展“互为天使”主题活动。同学们抽签选出自己要守护的对象，并始终保持神秘！守护天使用天使的眼睛发现守护对象的闪光点，每日给他写一句赠言。如果发现被守护者的缺点，只提建议，不要批评。每天午会课，老师将天使赠言读给同学们听。一周活动结束后，守护天使大揭秘，宣读天使真心话。活动看似普通，但是细细评味却富有丰富的内涵：守护天使们被神圣的责任感促使着用一双双发现美的眼睛去观察自己的朝夕相处的同学，同时还要为他的一些小问题提出善意的建议，这时的他们是关心他人、理解他人、帮助他人的表率；与此同时，他们也是被守护者，不由自主地想把美好的一面展示给偷偷关注着自己的天使看。此时两者的人际交往模式是正向的、积极地，会形成一种良性循环，和谐的氛围逐渐在班级中形成。
三、我与自然：关注自然，亲近自然，探究自然
1、一道一木一场，演绎校园自然新风景
当你迈步走进普小校园，印刻在“勤诚楼”上的“勤诚”二字远远地迎着你穿过“百年普通”林荫大道。参天古银杏、古朴古钟，见证了“百年普通”的不凡历程；静谧优雅的荷花池，演绎了一种别样的中式风雅。
校园的西北角是孩子们的体验天堂，“开心农场”里每天都在上演着专属于植物的盛会，学生们在实验课上尽情和萝卜、白菜对话，和雏菊、牡丹耳语，观察植物的长势，给植物浇水捉虫，忙得不亦乐乎。这里是中国传统农耕文化最好的展示和见证，“勤诚”二字蕴含其中，对于城市的孩子而言，“开心农场”给他们提供了一个弥足珍贵的机会，去体验和感受几千年来中国人最真实的劳作场景和务农经历。对于孩子而言，这里就像鲁迅先生当年上学时的“百草园”，趣味无穷，流连忘返，有说不完的故事，有探不完的秘密。
2、“快乐活动日”：校本兴趣课程，开启自然之门
快乐活动日为每周三下午，主要安排校本兴趣活动、班队活动和体育活动。拓展型课程的自主拓展部分以教师和家长共同开发的校本课程为主，以学生自主选择为原则，以走班制的方式进行。本学年开设艺术与审美、自我与社会、语言与交流、逻辑与思维、科学与探索、运动与健康等六大类，涉及“我与自然”主题有关的课程有6门，特别值得一提的是，利用校园内的“开心农场”，特别开设了“绿色小农夫”精品课程，利用校园里的三棵200多年树龄的古银杏，开设了“叶贴画”课程，都深受学生的喜欢。
3、“慧雅阅读”项目：从书本中了解自然
以活动与课堂、线上与线下、校内与校外相结合的方式开展丰富多彩活动。明确“慧雅阅读”大课程观，结合基础型、拓展型、探究型课程，渗透阅读内容，营造浓厚的阅读氛围；整合少先队活动课程及城市学校少年宫课程，开发“慧雅阅读”校本课程，以多样的形式渗透阅读内容与教育元素。围绕“奇妙的植物”“我的动物朋友”“美丽的四季”“二十四节气”“有趣的现象”“绿色生活”等主题，通过校园主题节、游园展示等途径，组织开展“我和春天有个约会”“我们的地球”“遥远的星空”等活动，让学生从书本中了解自然。
4、快乐家庭学习苑：在体验中亲近自然
“快乐家庭学习苑”以灵活的原则自由组合，家庭之间形成团队，资源共享，优势互补，注重家庭之间的相互影响和带动，活动由“自由式”走向了“主题式”。
学校积极架构“幸福童年，走进自然”系列活动，校级、年级、班级三级联动。同时，通过微信公众号加强宣传和展示。一是校级家委会牵头，引领自然微体验。二是年级家委会联动，微体验平台扩容。三是班级家委会律动，微体验百花齐放。2018学年，结合嘉定建县800周年契机，快乐家庭学习苑围绕“童年足迹，寻根疁城”为主题，开展一系列实践体验活动。在家长们的组织下，孩子们走进秋霞圃，开展“童心绘秋景 亲子品秋韵”活动；走进紫藤公园，在紫藤架下，留下了“大门牙”的记忆；孩子们来到嘉定郊野公园，开展“秋的收获，农耕行”活动，同学们深入田间地头，他们头戴草帽，手持农具，模仿着农民伯伯秋收的样子，在万亩稻谷田里忙碌了起来。剪草头，扶稻穗，收庄稼。在家长的陪伴下，孩子们结伴走进大自然，感受金秋之美，给孩子留下了一份格外精彩的童年记忆。
欢迎进入上海市嘉定区普通小学网站！
