经办人

姓名：唐晓燕

电话：18916563005

计划实施时间

2019年1月1日至2019年11月30日

申请总额

30万元

资金来源

财政专项拨款

序号

具体内容

单价

数量

总额

测算依据

拟使用场所

1

专家指导费

0.1

5人*6次

3

专家职称

学校

2

“乐乐评价”课堂教学展示和评价活动

1

5

5

教育局相关标准

学校

3

“乐乐评价”环境布置

5

1

5

相关专业

单位报价

学校

4

基于标准的“乐乐

评价”主题节展示评价活动

2

6

12

教育局相关标准

学校

5

区域推进费

2

1

2

教育局相关标准

学校

6

材料费

3

1

3

教育局相关标准

学校

项目概况

一、申报理由

基于百年普通深厚的办学底蕴、“勤诚”校训文化和“尚教育”核心理念，学校进行了深刻的课程变革。继2017年学校正式立项了《2017建立基于标准的教学与评价体系项目》，2018年立项了《建立基于标准的教学与评价体系——基于标准的“乐乐评价”研究》以来，学校全面落实基于课程标准的教学与等第制评价，取得了一定的经验，初步形成了校本化基于课程标准的等第制评价体系——“乐乐评价”。2018年初，学校认真研读《2016年度上海市中小学学业质量绿色指标学校报告》，带领全校老师认真学习了“绿色指标”，并制定了详细具体的学校绿色质保改进方案。为进一步优化学校的“乐乐评价”体系，使之更符合绿色指标要求和基于课程标准的教学与评价要求，全面提升学生综合素质，本年度申报《初步构建学生综合素质评价体系——优化基于标准的“乐乐评价”体系的研究》

二、政策依据

上海市教委提出的以关注学生健康成长为核心价值追求的上海市中小学学业质量绿色指标指出：以学生学业质量的评价为切入口，全面关注学生的健康成长，引导建立正确的质量观，建立教育质量的保障体系。

上海市教委推行的“基于课程标准的教学与评价”工作要求广大学校基于课程标准不随意拔高或降低教学要求，从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度学生进行评价，强调评价融入教学的过程、突出评价促进学习的功能、提倡评价校本化的实施。

嘉定教育局围绕“公平、质量、变革”三大关键词，推进嘉定区教育综合改革基础教育“十大”项目，进一步深化嘉定区教育综合改革。

2019年是十三五的中坚阶段，为扎实推进学校教育综合改革，需建立科学、全面、完整的关注学生全面发展的评价体系。

三、预期目标

通过“乐乐评价”，学校旨在帮助学生愉快学习、轻松生活、快乐成长。为学生创造机会、搭建平台，深入推进等第制评价工作，突出评价融入教学、评价促进学习的功能，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，提升学习成果品质，提升学生各项绿色指标指数，从而进一步提升学生的核心素养，整体提高学校教育教学品质。

现有设备

使用情况

学校依托百年普通办学底蕴，充分挖掘校内外各项教育教学资源，充分利用学校已有的教育教学设备和条件，深化“课程的结构性变革”，实践本项目的研究。

项目组织
实施条件

普通小学有深厚的办学底蕴，在“勤诚”校训文化和“尚教育”核心理念的引领下，学校的课程变革成效显著。

自2013学年开始，学校作为试点校，率先开展基于课程标准的教学与评价工作，学校进行了深刻的课程变革，制定了详尽的校本化基于课程标准的教学与评价实施方案，着力加强目标导向，提升上课、备课、作业等教学环节的一致性。经过五年的探索和研究，学校积累了丰富的校本经验，初步形成了系统、完整、科学的课程、课堂、评价一体化的课程与教学体系——“FUN”课程体系，并在“FUN”课程实施过程中生长出“SHOW”课堂和“乐乐”评价量大分支体系。这些都为本项目的实施奠定了厚实的基础。

学校有优秀的教师团队，在师德师风、业务能力、专业水平上都在区域内处于领先水平。学校还通过各种渠道为老师创造机会、搭建平台，深入学习教改前沿理论，提升教师综合素养。教师过硬的课程理解力和执行力也是本项目的执行并取得成效的保证。   

学校有全面、先进的教育教学硬件设施，也为本项目的落实提供了技术保障。

项目进度
及计划安排

2019年1月      “乐乐评价”年度计划研究制定

2019年2月      “乐乐评价”年度计划发布

2019年3月~6月 “乐乐评价”在日常教学中的实施

“乐乐评价”在“勤诚杯”骨干教师教育教学展示活动中的运用。

（3月语文,4月数学，5月英语，6月综合）

“乐乐评价”在主题节中的运用

（3月语文节，4月科技节，5月艺术节）

2019年9月~12月 梳理总结上半年“乐乐评价”经验教训，对年度计划调整优化

                  “乐乐评价”在日常教学中的实施

                 “乐乐评价”在“勤诚杯”青年教师教育教学评比活动中的运用。

                  “乐乐评价”在主题节活动中的运用

                  （10月体育节，11月数学节，12月英语节）

2019年12月     梳理总结项目实施经验，总结提升“乐乐评价”体系

分解目标及具体描述

绩效内容

指标内容

指标目标值

投入目标

1、营造基于课程标注的教学与评价的校园环境

2、购买、制作“乐乐评价”相关材料

3、邀请专家进行针对性指导

4、开展相关活动费用

5、购买日常评价材料

财务投入

预算资金到位率

100%

财务管理

预算执行力

100%

实施管理

资金管理规范性

规范

产出目标

深入推进等第制评价工作，突出评价融入教学、评价促进学习的功能，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，提升学习成果品质，从而进一步提升学生的核心素养，整体提高学校教育教学品质。

产出数量

计划完成及时率

100%

产出质量

验收合格率

100%

产出时效

执行及时性

及时

结果目标

通过“乐乐评价”，学校旨在帮助学生愉快学习、轻松生活、快乐成长。主要以“乐学星”为代币，通过课堂教学、校园活动、主题实践等多种途径，为学生创造机会、搭建平台，深入推进等第制评价工作，突出评价融入教学、评价促进学习的功能，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，提升学习成果品质，从而进一步提升学生的核心素养，整体提高学校教育教学品质。

结果

师生知晓率

100%

满意度

师生满意度

100%

影响力

长期发展措施健全性

健全

申报单位负责人签字：

（公章）