2018-1一年级家长学校教案

2018-1一年级家长学校教案

——陪伴孩子是一门艺术,更是一份爱

上海市嘉定区普通小学  张静艳

各位家长下午好,我是负责学校家庭教育工作的张静艳,今天的家长学校有我和大家分享。

在开始今天的讲座之前,我想先问大家三个问题:(5分钟)

1、关掉所有的通信设备和娱乐设备,让孩子知道你百分百的关注陪伴着他,你经常这样做吗?

2、当你陪伴孩子的时候,你和孩子的心情是否愉快,气氛是否融洽?

3、当你陪伴孩子的时候,孩子主动和你交流时,你听的和说的是否一样多?

接下来,我想留白三分钟时间,放一段音乐,请家长们闭上眼睛,细细回味一下孩子从上小学到现在,你陪伴他的画面和片段。(《Childhood memory》)

我想刚才家长脑海浮现的画面肯定是各种各样的,有快乐温馨的,也有气氛紧张的,有很日常的,也有难忘时刻。

今天我们要分享的主题是《陪伴孩子是一门艺术,更是一份爱》,我想从三个方面和大家交流。

首先,我们来聊聊:

一、作为父母,为什么要陪伴孩子?(5分钟)

1、不得不陪伴,体现了一种责任

有的家长说,因为孩子要写作业,我不陪着,他不肯认真做啊,而且他不懂的地方,我也可以教他;也有的家长说,我儿子就喜欢黏着我,让我陪着他看书、讲故事,做游戏,有时候我很累了,但也没有办法。这两种家长说得都很好,也很真实,绝对大多数家长会意识到,对于自己的孩子不得不陪伴,这是为人父母的一种责任。

2、很乐意陪伴,享受这种责任,这就是一种爱的供应

有的家长本身就发自内心地喜欢孩子,和孩子的关系非常亲密,她愿意花时间、花精力、更花心思和孩子在一起,比如,我的一个朋友,是一位单亲妈妈,孩子从小到大,都是她一个人全程陪读,晚上,女儿喜欢背语文和英语给她听,她欣喜地见证女儿的进步;周末,孩子要学手风琴、新概念、作文,在别人眼里,她格外辛苦和忙碌,但是当她和我们描述的时候,你会觉得那种陪伴分明是一种享受,她说,周末我反正也没事做,女儿读书么,我逛逛街,既可以购物也可以锻炼身体,有时候旁边的咖啡馆坐坐,看看街景看看书。我想我的这位朋友她就不仅是在履行陪伴的责任,而且是在享受这种责任,而且这种高质量的陪伴一直从小学延伸到孩子高中毕业,孩子以嘉定区高考文科状元的身份考入了清华大学,我想这就是一种爱的供应。

3、陪伴孩子,既是责任,又是爱

心态决定状态,决定陪伴的质量和效果,更决定亲子关系,作为父母,陪伴孩子既是责任,又是爱。

二、什么情况下,孩子需要陪伴?(5分钟)

学业辅导:最日常的,家长眼里最重要的。普小的家长素质普遍都比较高,家庭教育意识也都比较好,所以在学业辅导这方面做得比较到位。

但家长陪伴孩子,绝对不仅限于 学业辅导,我想至少还包括其他两个方面:

生活习惯训练:父母是生活习惯培养最重要的老师,嘉定有一个区级德育课程叫《幸福课程》,它的课程理念就是要培养具有幸福生活能力的人,生活习惯要从小开始培养,因为它是幸福生活的最基本能力,二年级的孩子可以独立整理学习用品、可以叠衣物、可以擦桌子、可以盛饭,可以做的事情有很多很多,这些生活适应能力的培养过程就是家长陪伴孩子的过程。

游戏活动互动:这可能是家长认为不重要的,甚至是忽略的。很多家长工作再忙也会关注学业辅导,但游戏活动互动就要看家长的时间和心情了,如果忙了,累了,就可以舍去。但这恰恰是孩子心里最期待的,也是成长过程中非常需要的。其实这是家长对孩子的一种感情投资,如果这个环节家长关注了,用心了,那么祝贺你,你会发现孩子和你是亲近的,亲子关系是密切的,你在孩子心里的威信也是很高的。

三、如何让“陪伴”变得愉快、高效,有意义又有意思?(15分钟)

陪伴不是“管”(这会影响孩子的情绪,管得太严,甚至会让孩子逆反),不是“监督”(这是一种不信任),陪伴是时间、精力、方法、智慧、耐心的综合体,是一种艺术,更是一份爱。

1、深呼吸调整好心态,放松身心,带着微笑进入陪伴状态

女儿小时候,曾经给她讲过一个绘本故事,印象非常深刻:玛丽在幼儿园没有朋友,她很委屈:“小朋友要借画笔、借绘本,我都给了呀,为什么他们还是不喜欢我?”,爸爸问她:“你怎么给的呀?”“我扔给他们的呀。”玛丽认真地说。爸爸笑了:“玛丽,给,要好好地给,微笑着,双手递上,这会让对方感受到双倍的快乐和尊重。”

我想,很多家长也会有和玛丽一样的委屈,我陪孩子了啊,为什么他还是和我不亲,还是不听话啊?就像玛丽爸爸所说的那样,给,要好好地给;我也想和家长们说,陪,要心甘情愿地陪,因为情绪会传递的,一个情绪稳定、内心快乐的家长陪伴在孩子身边,孩子得到的快乐和尊重也会是双倍的,我建议家长们:关掉所有的通信设备和娱乐设备,深呼吸调整好心态,带着微笑,身心合一进入陪伴状态,让孩子知道你百分百的关爱着他。

2、心里牵挂着,眼里观察着,言行控制着

陪伴孩子其实是技术活,更是充满了艺术。我曾和三年级的一位家长聊孩子的家庭教育问题,这位妈妈很焦虑,她说:我儿子写字速度特别慢,不肯开口读英语和语文,不肯多说话,每天儿子做作业的时候,我都陪着她,每一样作业本我都要翻看,每一行字我都要检查,写的不好,我帮他擦掉,让他重新写。我说,这位妈妈,你是一个很负责的妈妈,也很爱自己的孩子,但你爱的方式可能是孩子不能接受的,这样的陪伴,说实话会让孩子感受到压抑和压力。比较好的方式是:心里牵挂着,眼里观察着,言行控制着,孩子做作业的时候,我们作为家长,可以在旁边看书,也可以画画,或者写书法,甚至做十字绣,总之给孩子营造一种安静温馨的学习氛围。二年级的孩子有了一定的独立学习能力,当孩子做作业的时候,如果孩子没有要求,不要去打搅他,即使发现他有一两分钟的走神,也不要轻易打断,孩子有自我管理和自我修护的能力。孩子真的走神厉害,可以及时提醒,但不要发泄情绪,也不要影响孩子学习的情绪,就事论事,提醒他改变行为,尽力保持学习节奏。各类水果、点心,也请在孩子完成学习过程后,再让孩子享用。

3、整个家庭形成合力,不局限于某位家长陪伴,每个家长都要尽力尽心去陪伴

是家长陪伴孩子,不是让孩子陪伴你,以他的兴趣爱好为主,等你老了,这是每个家长的责任,也是家长的权利。

 

陪伴不是“管”(这会影响孩子的情绪,管得太严,甚至会让孩子逆反),不是“监督”(这是一种不信任),陪伴是时间、精力、方法、智慧、耐心的综合体,是一种艺术,更是一份爱。

 


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