学生德育指标概述

学生德育指标概述

2017年，普通小学传承“勤诚”校训文化，形成“勤诚文化，百年传承”人文系列活动，以“文化之根”溯“育人之本”。重点关注行为规范教育、心理健康教育与辅导，不断创新完善“快乐实践周”学生社会实践活动、“童年课程”之“童年五部曲”系列活动、“成长共同体”家庭教育研究与实践，使“蒙以养正，行以养德”养成教育落到实处。

以“立德树人”为根本宗旨，做好德育课程顶层设计，深化“两纲”教育。学校的“FUN课程”是以课程的理念来科学地架构学生在校的全部学习生活，其中一个重要的组成部分就是校本德育课程体系——《童年365课程》。3，包括童心课程（校本心理课程）、游童课程（校本实践课程）、童蒙课程（校本行规教育课程）；6，指乐童主题节，有三月魅力语文节、四月创意科技节、五月缤纷艺术节、十月阳光体育节、十一月趣味数学节、十二月多彩英语节；5，指童年五部曲，有启蒙启智“开笔礼”、 神圣光荣“入团、入队礼”、 感恩感悟“成长礼”、 迎风起航“毕业礼”。这些主题教育活动从根本上保障“两纲” 教育深入开展。

推进学科德育，明确各学科的德育要求。课堂教学是育人的主渠道，充分发挥课堂教学的育人功能和作用，需要诸育并重、相互渗透。我们将目标集中在课堂上，尝试打造 “秀”课堂，亦可称之为“SHOW”课堂，各备课组深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵，制定相对统一的评价细则和评价标准，真正将德育融入教学，优化课堂生态，促进课堂转型。

多角度实施学生社会实践活动，完善运行和评价机制。为了实现将队员培养为“博爱、正直、负责、好学”这一目标，学校精心策划校内外实践活动，形成了具有普小特色的“快乐活动周”。利用周一至周五五个下午的时间，积极开展劳动实践体验活动。周一下午“校园劳动显本领”，周二下午“实践基地长见识”，周三下午“大卖场里小当家”，周四下午“魔力厨房展身手”，周五下午“大队部中习队知、知校史”。此外还创造性地开展毕业季游学课程，主要组织五年级学生走近安全、走进生活、走近文化、走近科技、走近艺术五大序列活动。

少先队组织健全，班级文化特色明显。普小是全区第一个成立学校少工委的学校，从学校少工委的组织机制、队伍建设、活动创新等方面进行了有效的探索。特别在少先队活动课程建设上，突破传统辅导模式下所形成的习惯与思维定势，突破35分钟小课堂的学习时间和空间的界限，为全区提供了模板。

创新形式，家校联动，打造“成长共同体”。 学校“五尚并举，多元发展”办学目标的实现，需要家庭教育全方位的参与和助力。2017年度，学校特别注重家庭教育的多维融合和多元发展，聚焦“三维成长共同体”—— 家长沙龙，问题共论，聚焦“家庭共同体”； 快乐家庭学习苑，资源共享，聚焦“家家共同体”； 家长微型课程，参与共研，聚焦“家校共同体”，联手共享共育共守望。上半年，代表嘉定区参加了“上海市家庭教育示范校”的评比，得到了市级专家的好评。