《指向思维品质培养的小学英语阅读教学“问题链”的设计与实践研究》市青年课题中期汇报活动报道

概要：2022年5月30日下午，普通小学举行了《指向思维品质培养的小学英语阅读教学“问题链”的设计与实践研究》市青年课题中期汇报活动。

活动封面：

正文：

2022年5月30日下午，普通小学举行了《指向思维品质培养的小学英语阅读教学“问题链”的设计与实践研究》市青年课题中期汇报活动。

嘉定区教研员袁勇浩老师，高级教师王卡娜，课题组负责人、课题组成员出席了本场活动。活动由教育发展部副主任浦盈艳老师主持。

本次活动分为三项议程

中期论证展成效

首先由课题负责人盛辰韵老师作《指向思维品质培养的小学英语阅读教学“问题链”的设计与实践研究》的中期汇报。

盛老师从课题的研究背景与意义、研究内容、研究步骤、研究进展等方面进行了详细的汇报。此外，盛老师也提出了在研究过程中遇到的困难和下一阶段的工作打算。

专家指导明路径

嘉定区小学英语教研员袁勇浩老师肯定该课题研究价值较高，研究目标明确，针对中期报告中研究内容做了更具体的要求，明确该课题的重点在于指向思维品质培养的不同类型问题链的设计研究，并建议根据教材中不同的主题，设计指向思维品质的问题链，探索问题链在阅读教学中的应用策略与方法。

高级教师王卡娜老师指出在验证问题链效果时要在阅读教学实践中进行对比研究，课题要着重于阅读教学，并期望课题组能将在实践中提炼出的方法和策略进行推广。

高级教师浦盈艳老师指出课题研究要有问题意识，在实践的过程中发现问题、分析问题，不断调整改进，并能通过深入研究解决问题，最终形成问题链设计的策略和方法。课题组要聚焦重点，破解难题，在进行实践时要注意收集实证资料。

                       互动答疑明方向

紧接着，课题组与专家积极互动，提出自己对于问题链教学的困惑。袁老师做进一步耐心细致的指导。课题组成员从专家的答疑解惑中收获思考与前行的方向，为本课题后期进一步梳理研究成果打下了坚实的基础。

本次课题中期汇报活动取得圆满成功，相信在专家的引领下，在学校的支持下，课题组老师一定会汲取专家建议，调整完善研究方案，进一步抓住课题核心问题开展深入研究，形成课题成果，用问题链提升学生的思维品质，培养学生的核心素养，在成就学生发展的同时成就自己的专业成长，让科研成为教师专业发展的助推器。

                                               撰稿：盛辰韵 浦盈艳

                                                编辑：钱方飞

                                                审核：章晓颖