典型人物：爱己所爱，无怨无悔

为全面贯彻落实党的十九大精神，按照习近平总书记关于大兴调查研究之风的要求，普通小学以“基层走访”为主要形式深入开展“不忘初心、牢记使命，勇当新时代排头兵、先行者”大调研。在这次调研中，即将退休的三年级组的毛秋凤老师再次进入我们的视野，成为大家学习的榜样。

毛老师智慧育人，善于总结、反思。她撰写的《小学生学习适应辅导的理论与实践的探索》获2013年全国优质教育成果论文一等奖；2011年10月，她撰写的论文《基于积极心理学小学中高年级班级管理模式的实践研究》发表于《进修与研究》上；2012年5月，她写的论文《心理健康教育在不同活动中渗透的实践研究》发表在《读与写》杂志上。毛老师虚心好学，寻找着各种机会学习，不断提升自己。2011年赴天津参加国家基础教育实验中心举办的“全国学校教育科研高端论坛暨骨干教师、班主任心理应用技术培训会议”，2011年9月至2012年6月，参加了上海市中级心理咨询师培训班的学习，获得了上海市中级学校心理咨询师的资格证书。毛老师把学习到的教育教学新理念，以及心理辅导的方法，运用于自己的班主任工作中。

一、运用心理知识，走进学生心灵

毛老师是嘉定区第二、三、四届心理健康骨干教师，她善于运用积极心理学的理念开展班级工作，她积极探求学生内心世界，把握学生心理发展规律，运用积极心理学理念激励孩子健康发展。

心理辅导助成长

毛老师有一双“慧眼”，她对班里的每一个学生，都能根据其个性因材施教。她经常和孩子们生活在一起，课间、午间总能看见一群学生围在毛老师的身边，一起游戏，一起活动，这样，既消除了学生的疲劳，又提高了孩子的交往能力，也增进了友谊和情感，还拉近了孩子和老师的距离。因此，孩子们无论喜怒哀乐，他们都能敞开心怀一一向老师倾诉。

主题活动伴成长

毛老师根据学生的年龄特点以及实际情况，认真上好主题活动课，让学生通过主题活动体会、感悟，接受教育。为了培养低年级学生的自信心，毛老师又上了《喜欢我自己》的活动课。为了使孩子们懂得自己的成长离不开父母的关爱，感受在父母关爱下成长的快乐，毛老师为孩子们上了《我长大啦》。二年级的孩子由于年龄小，对于自我保护的意识不强，为帮助学生建立“自我保护意识”，学会一些自我保护方法，毛老师上了《爱护我自己》这一节心理活动辅导课。一个个鲜活的主题，一种种不同的教育形式，受到了孩子们的喜欢。

家校联系促成长

毛老师与家长保持密切联系，利用信息平台，进行家校联系，了解学生，细心研究学生成长的家庭环境，并指导家长，给家长发一些短信，告诉他们孩子在校的表现，让家长及时了解自己孩子在校的情况。她利用班级QQ群或家访，和家长一起谈孩子的教育，学习问题，指导创设和谐的家庭学习氛围，从而更好地、更有的放矢地教育孩子，又通过普通小学的心理团队博客，和家长一起分享教子经验，使孩子健康成长。

二、做好课题研究，开展班级工作

在关注每一位学生，做好辅导工作的同时，毛老师积累了一定的经验，在日常的教育教学中，她非常重视科研工作，连续十多年，她独立承担了上海市心理协会的课题研究，如：《基于积极心理学的小学中高年级班级辅导模式的构建研究》等。2010年10月，她的课题《积极心理学视野下师生关系和良性互动的实践研究》，被批准为市级条线课题，通过这一课题，她认真探索了怎样运用积极心理学的观点去建立和谐融洽的师生关系，以及师生之间怎样进行和谐、温馨的良性互动。现在，这一课题已经结题。2013年10月，她又申报了市级条线课题《小学中低年级学生倾听习惯培养的教学策略研究》，这一课题现在正在实施中。

温馨管理班风正

通过科研，毛老师积累了好多第一手资料，为做好班主任工作打下了扎实的基础。毛老师引导学生完善班级管理制度，进行自我管理。她和学生一起制定了班级公约、值日班长制度、班级活动制度，以制度作为自我约束的规则、评价自我教育的依据，每个成员都必须自觉遵守。在班级中设立班级岗位要求，培养学生的责任心。

三、成长之树献爱 ，贵州行送爱

今年的三月二十四日，毛老师和几位同事，带着普小老师与孩子们的爱心前往贵州。到达贵阳后，他们与来自北京的小米汇合，然后兵分4路向各组的目的地进发。当时，山路泥泞危险， 他们入住在县城，利用晚上的时间再次仔细查看第二天要走访学生的申请表，做好了充分的准备工作。毛老师不顾自己的身体，亲临遥远的贵阳贫穷地区献爱心，这种精神值得学习。

三十五年的岁月一晃而过，毛老师默默地耕耘着，不论碰到怎样的孩子，她总是以一个母亲的情怀去包容、去接纳、去谅解……她总是用发展的眼光看待他们，尊重他们、关爱他们，赏识他们，用心培养他们！为了孩子们的一切，她无怨无悔！