普通小学2017-1教研部计划

“SHOW”课堂，开启“尚”教育新篇章

——普通小学2017-1教研部计划

指导思想:

 为进一步深入推进区教育综合改革和普通小学教育综合改革，在普小“尚”教育理念引领下，坚持全面育人质量观，关注绿色指标和学习基础素养，继续推进校本化等第制评价体系“乐乐评价”，打造普小“SHOW”课堂，成就“五尚并举，多元发展”办学目标，全面提升学校教育教学品质。

关键词：SHOW课堂

基本理念：

课堂是教学的主阵地，教学质量是学校办学的生命线，提高教学质量是提升办学品质的关键。为基于课程标准、结合绿色指标，扎实开展学习基础素养、基于标准的教学与评价、翻转式课程结构性变革、慧雅阅读、创新实验室等五大项目研究，本学年，在学校“FUN课程”基础上，将尝试打造 “秀”课堂，亦可称之为“SHOW”课堂。我们将它定义为充满个性，展示自我的课堂，旨在通过创设碰撞智慧、健康向上、开放自由、 精彩纷呈的学习氛围，启发学生思维，激发学习兴趣，培养学生个性，提升学生综合能力。”

——碰撞智慧：“SHOW”课堂的“S”，即smart，翻译为聪明的，有智慧的，意为通过基于课程标准，围绕培养学生核心素养和学习基础素养，改变传统课堂结构，引导学生思考，激发学生思维，碰撞智慧的火花，培养有慧心、会生活，有慧脑、会学习，有慧手、会创造的充满智慧的“普小乐学童”。

——健康向上：“SHOW”课堂的“H”，即healthy，翻译为健康的，意为通过结合绿色指标，构建良好的师生关系、生生关系，用赏识的态度，激发学生的学习兴趣。借助“乐乐评价”体系，将评价融入教学，充分发挥评价促进学习的功能，培养良好的学习习惯，激发学生浓厚的学习兴趣，提升学业成果的品质。做到学科育人、润物无声，培养身心健康的“普小乐学童”。

——自由开放：“SHOW”课堂的“O”，即open，翻译为开放、自由，意为基于儿童观点、关注儿童立场、围绕学生核心素养，在课堂上创设自由、舒适的环境，鼓励每一个学生勇于表达自己的意见，展示自己的才华，激发高阶思维，培养个性鲜明的“普小乐学童”。

——精彩纷呈：“SHOW”课堂的“W”，即wonderful，翻译为精彩的，意为教师转变传统教学模式，结合学科特色，以培养学生核心素养为主旨，创新探索新的教学方法，设计多样的教学活动，更有效地达成教学目标。打造富有普小特色的精彩纷呈的“普小秀课堂”。

具体实施：

一、抓实教学常规，提升“SHOW”课堂质量

（1）加强教研组建设，提升教研组团队凝聚力和整体实力。基于课程标准和等第制评价的要求，开展主题化教研活动，提升教研活动的品和质。主题围绕：嘉定区、校教育综合改革方案、基于课程标准的教学与评价、绿色指标、学科核心素养、乐乐评价、“SHOW”课堂打造等，整体提升教师的教育教学理论水平和课程执行力。 

本学期教研组活动主题：

1. “SHOW”课堂，开启“尚”教育新篇章

2. “乐”评价成就“乐”学童

3. 课程标准指导下的 “SHOW”课堂

4. 绿色指标引领下的 “SHOW”课堂

5. 核心素养为中心的 “SHOW”课堂

6. 全面育人为目标的“SHOW”课堂

各教研组基于课程标准、校教育综合改革方案和2017-1教研部计划，以及本学科特点，制定《**学科“SHOW”课堂，开启“尚”教育新篇章方案暨2017-1教研组计划》，关注本学科“SHOW”课堂的打造，以及乐乐评价在“SHOW”课堂教学中的运用。

（2）重视备课组日常教研，促进组内互助学习，形成合力。

基于学校和教研组《“SHOW”课堂，开启“尚”教育新篇章方案》，开展围绕打造“SHOW”课堂的“一人一问题”系列教研。备课组以一个相对集中的问题和各人不同的小问题的形式，围绕打造“SHOW”课堂的“一人一问题”系列教研。每周确定固定的时间，开展备课组教研活动（在教研组计划中呈现）。

  本学期，一年级语文和道德与法治首次使用统编教材，这对备课组的老师提出了很高的要求。备课组长要带领组内老师认真学习上级精神，深入研究教材，准确把握教学目标，有效实施教学过程，以更好的达到教学目标。

严格按照基于课程标准的教学与评价、校教学计划、各学科要求等，由备课组长安排，继续以备课组集体备课，老师个性化修改的方式进行备课、作业和练习设计。

（3）抓实个人教学五环节，提升教师专业素养和学校整体教学质量

基于课程标准、校教学计划、各学科要求等，进行深入备课，体现“SHOW”课堂打造、乐乐评价，对集体备课进行个性化修改。 期末的教师专业成果展中，将以案例形式展示“SHOW”课堂打造。备课量提前两周，要求打印。

教案格式：

封面：年级、班级、学科、教师姓名等

教学计划：教学总目标、教学重难点、教学措施、班级情况分析、一人一问题、进度表、人员分工等

每单元教案：单元教学目标、单元评价目标、单课教学目标、单课教学过程、单课作业设计、单元双向细目表、纸笔测试卷等

打印要求：

打印集体备课

用红笔手写作个性化修改、错题列举、补充作业等，体现“一人一问题”的实践。手写反思，一学期八篇（不少于200字），教龄5年（含5年）的老师，一学期十二篇。附在当天教案后面。反思围绕“一人一问题”展开，注重反思的针对性，具体性，不要泛泛而谈。

基于课程标准，学科特点和学生学情，设计丰富有效的教学活动，注重学生能力培养，更有效地达成教学目标。在课堂上切实落实“SHOW”课堂的打造，和乐乐评价的运用，促进学生学习习惯、学习兴趣的培养，体提升学业成果。学期末将以案例形式开展教学成果展，展示教师日常教学中“SHOW”课堂打造的成功经验。

精心设计作业和练习，巩固教学目标的达成。注重校本练习册《智慧学》的修改和优化，使其更好地促进日常教学效果。

加强课后辅导，让学有余力的学生得到更好的发展，学有困难的学生完成基本的教学任务，进一步提高学校在各类学业调研、考查中的成绩，提升学校整体教学质量。

二、结合重大项目，凸显“SHOW”特色

秉持“五尚并举，多元发展”理念，围绕我校2017年被立项的嘉定区教育综合改革基础教育“五大”项目（“创意+”——创新实验室建设；建立基于标准的教学与评价体系；学科素养——翻转式课题结构变革； “创新悦读+”——慧雅阅读推广；FUN特色课程群），结合校本课程、430活动、主题节、智慧杯等，开展丰富多彩的校园活动， 凸显“SHOW”课堂碰撞智慧、健康向上、开放自由、 精彩纷呈的特色。

围绕建立基于标准的教学与评价体系和学科素养——翻转式课题结构变革项目，开展丰富多彩的学生活动和教学活动：

1.严格执行上海市教委2017学年课程计划，开足、开全三类课程，开设校本课程和430活动，各学科教师专课专上。本学期恢复校本课程网上选课，共开设79门，利用每周三下午和每周一到四放学后30分钟的时间进行。对探究型课程、拓展型课程、少先队活动、社会实践活动、体育活动、社团活动等进行了一定的统整，自行设计形式多样、具有弹性的活动，重点打造一部分“精品课程”。本学期共打造了8门精品课程：小小金话筒、墨趣书法、创情彩墨、小百灵民歌、小孔雀民舞、动手做模型、超市“小当家”和魔力厨房等。

2. 开展一年级学习准备期、课堂开放日、数学节、英语节等活动，通过更精彩纷呈的校园活动，丰富学生的学习体验，拓展学生视野，陶冶学生情操，提升学生能力。

3.开展“智慧杯”青年教师教学评比活动，为青年教师搭建舞台，邀请学科专家，为青年教师把脉诊断，帮助青年教师理解前沿教育教学理念，改进教学方法，提升教学技能。

4.作为师训基地，本学期继续承担片内见习教师的规范化培训。为片内14名见习期教师安排了经验丰富的骨干教师担任师傅，通过指导备课、相互听课、磨课研课，帮助见习教师快速成长为一名合格的教师。

围绕“创新悦读+”——慧雅阅读推广项目，开展“慧雅阅读”系列活动：

1.班级设立“阅读展示角”，发表学生阅读的体会和收获。结合中队角、黑板报等阵地，展示班级阅读成果。

2.建立网络平台。根据级段特点推荐阅读书目，建设留言栏、书摘栏、互动栏等，使教师、学生、家长通过这一平台，进行有效沟通，切实提高学生阅读品质和阅读兴趣。

3.开展过程性管理、调研、评价和改进。注重数据积累与分析，试点阅读数据收集应用软件，探索有效分析方法。

三、依托制度保障，落实“SHOW”课堂打造

（1）严格执行基于课标的教学与评价要求，不随意拔高或降低教学要求，专课专上。

（2）低年级继续做好准备参加上海市“基于课程标准的教学与评价”第三方测评。确保九月份学习准备期、每月一次的课堂开放日活动如期开展，并做好相关资料的保存。一、二年级不留书面回家作业，并注意口头作业的质和量，避免超出学生的能力范围。

（3）严格落实等第制评价要球，周三“快乐活动日”，各年级不布置书面回家作业，一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）。三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查。所有练习、考查、考试均不出现分数，以等第加评语的形式对学生进行评价。

（4） 本年度我校申报了信息化建设区级项目：2018年教学质量分析系统项目。通过信息化技术，客观准确地完成对等第制评价各项综合指标的分析，最终给出对比分析报表、图表及横向、纵向对比结果等。根据分析数据，找出任课老师教学中的薄弱环节,评价教师的教学质量及学生的学习情况，为教师调整教学方法、改进教学管理提供重要参考，达到教学质量管理的自动化和智能化。

（5）本学期共进行三次教学常规检查，分别为期初、期中和期末。以行政检查、组长骨干检查、教学成果展示等形式开展。请全体老师重视日常教学五环节的实施，并做好日常教学资料的整理和积累，如教案（纸质、备课量提前两周）、作业本（格式规范、书面整洁）、听课本等。

（6）继续推行行政推门课、诊断课等制度，监督促进教师日常教学。

（7）教研组长汇总本学科打造“SHOW”课堂系列一人一问题，上传“FTP-教研部-2017-1一人一问题”，截止时间：2017.9.22 16:00。

（8）教研组、条线组室负责人将《**学科“SHOW”课堂，开启“尚”教育新篇章方案暨2017-1教研组计划》上传“FTp-教研部-2017-1教研组、条线组室计划”文件夹中，截止时间：2017.9.22 16:00。