学生德育指标概述

学生德育指标概述

2017年,普通小学传承“勤诚”校训文化,形成“勤诚文化,百年传承”人文系列活动,以“文化之根”溯“育人之本”。重点关注行为规范教育、心理健康教育与辅导,不断创新完善“快乐实践周”学生社会实践活动、“童年课程”之“童年五部曲”系列活动、“成长共同体”家庭教育研究与实践,使“蒙以养正,行以养德”养成教育落到实处。

以“立德树人”为根本宗旨,做好德育课程顶层设计,深化“两纲”教育。学校的“FUN课程”是以课程的理念来科学地架构学生在校的全部学习生活,其中一个重要的组成部分就是校本德育课程体系——《童年365课程》。3,包括童心课程(校本心理课程)、游童课程(校本实践课程)、童蒙课程(校本行规教育课程);6,指乐童主题节,有三月魅力语文节、四月创意科技节、五月缤纷艺术节、十月阳光体育节、十一月趣味数学节、十二月多彩英语节;5,指童年五部曲,有启蒙启智“开笔礼”、 神圣光荣“入团、入队礼”、 感恩感悟“成长礼”、 迎风起航“毕业礼”。这些主题教育活动从根本上保障“两纲” 教育深入开展。

推进学科德育,明确各学科的德育要求。课堂教学是育人的主渠道,充分发挥课堂教学的育人功能和作用,需要诸育并重、相互渗透。我们将目标集中在课堂上,尝试打造 “秀”课堂,亦可称之为“SHOW”课堂,各备课组深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵,制定相对统一的评价细则和评价标准,真正将德育融入教学,优化课堂生态,促进课堂转型。

多角度实施学生社会实践活动,完善运行和评价机制。为了实现将队员培养为“博爱、正直、负责、好学”这一目标,学校精心策划校内外实践活动,形成了具有普小特色的“快乐活动周”。利用周一至周五五个下午的时间,积极开展劳动实践体验活动。周一下午“校园劳动显本领”,周二下午“实践基地长见识”,周三下午“大卖场里小当家”,周四下午“魔力厨房展身手”,周五下午“大队部中习队知、知校史”。此外还创造性地开展毕业季游学课程,主要组织五年级学生走近安全、走进生活、走近文化、走近科技、走近艺术五大序列活动。

少先队组织健全,班级文化特色明显。普小是全区第一个成立学校少工委的学校,从学校少工委的组织机制、队伍建设、活动创新等方面进行了有效的探索。特别在少先队活动课程建设上,突破传统辅导模式下所形成的习惯与思维定势,突破35分钟小课堂的学习时间和空间的界限,为全区提供了模板。

创新形式,家校联动,打造“成长共同体”。 学校“五尚并举,多元发展”办学目标的实现,需要家庭教育全方位的参与和助力。2017年度,学校特别注重家庭教育的多维融合和多元发展,聚焦“三维成长共同体”—— 家长沙龙,问题共论,聚焦“家庭共同体”; 快乐家庭学习苑,资源共享,聚焦“家家共同体”; 家长微型课程,参与共研,聚焦“家校共同体”,联手共享共育共守望。上半年,代表嘉定区参加了“上海市家庭教育示范校”的评比,得到了市级专家的好评。

 

 


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